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2018年第一学期三年级语文组备课组计划


发布日期: 2018-09-28 浏览次数:

2018年第一学期三年级语文组备课组计划

一、情况分析:

根据学校计划和教导处计划,三年级备课组积极落实《江苏市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》,坚持“以人为本, 落实常规,发展特色,促进效率”为工作思路,积极贯彻学校的各项教学指标和评价,以课程改革和特色建设为抓手,自觉提升教师各方面的素养,求实求真,求精求活,保障全体学生接受公平且高质量教育的需要,切实减轻学生过重学业负担和心理负担的需要,努力提高教学质量,为学校发展增添新活力。

二、指导思想:

在课程标准的教学与评价工作意见的指导下,在儿童哲学理念引领下,研究“以质疑为起点、以问题为纽带、以精细教学为追求、以学生思维发展为核心”的儿童哲学智慧课堂。坚持落实基于课程标准的教学要求,减轻学生的过重的课业负担和心理负担。自觉提升学校课程,深入推进课程改革,上好每一节课、善待每一位学生,让每一位学生健康快乐成长。

三、工作目标:

在“儿童哲学”与“教育信息化”为两翼的工作轴心下,坚持落实基于课程标准的教学要求,以课堂教学为主线,以课程建设为主体,以增强学生创新精神和实践能力为核心,积极开展教学上的探讨,减轻学生的负担。

落实基于课程标准的教学要求,有效调控教学进程,减轻学生负担。教师在课堂教学过程中,要关注学生的差异,采取有针对性的教学方法,引导全体学生参与学习活动,促进学生的合作学习。要认真倾听学生发言,多给学生充分表达的机会,并适时予以鼓励。

继续探索课堂观察与分析的途径与方法,根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现,及时调整教学进程,改进教学策略和方法,落实教学目标。以学生的感受为出发点,让课堂成为学生智慧的摇篮,让学生成为学生学习的枢纽。提倡“为了学生一切,一切为了学生”的奉献精神,脚踏实地的求实精神,认真教好每位学生,上好每一节课,让每一个学生养成学习好习惯。

四、 主要工作:

(一)以基于课程标准的教学要求,精心研读教材,加强学习,形成正确的理念。

以备课组为单位,组织重点学习《江苏市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》,学习《小学语文教师》、《教育参考》等核心刊物,凸现语文教研的学科本位。

开展“四个一”活动,鼓励教师读一本教育理论专著,写一篇教研论文或案例,上一节公开课,开一次讲座。积极探索教学规律,用先进的教学理论来指导课堂教学实践,切实提高教师的课堂教学水平。

向专家学习,汲取知识和经验,学会从中领悟,真正实现理念的刷新、行为的改变。向同事学习,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的相互学习。 

(二)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率

1.备课:

继续以“以质疑为起点、以问题为纽带、以发展学生思维为核心、以精细化教学为追求”作为开展课堂教学的评价依据,形成学生自主探究。教师善于引导和反思的“问学”课堂。以组内听课、评课为重点,提倡教师认真钻研教材,追求有效教学认真备好每堂课。

重视对教材的钻研把握,注重关键问题的设计,注意灵活运用多种教学策略,密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界,同时处理好课前预设与课中生成的关系。

在“合作备课,资源共享”的集体备课模式,提倡个性化备课,根据本班学生的特点设计符合学生特点的教案,以保证备课的质量,写好“个性化修改与反思”。教师注重创新,注重实用,注重个性,并在教案上得以显现。

2、上课:

继续以“以质疑为起点、以问题为纽带、以发展学生思维为核心、以精细化教学为追求”作为开展课堂教学的评价依据,以问题为引领,培养学生的问题意识,引导学生积极参与学习,努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围,形成学生自主探究,教师善于引导和反思的“问学”课堂。

以备课组为单位,开展“四个一”的教学研究。备课组研究课继续采用“一人试教→组内观摩→反思研讨→再次试教→人人上课—反思总结”的模式,通过主体实践,相互观摩,共同研究的几次往复,逐步优化教学设计。研究课后做好资料的收集、教学案例的撰写工作。

开展课堂教学研究,组织老师观看优秀的教学录像课,组内互相听课。充分利用现有的教具和设备,上好每一节课。在课堂内积极进行“问学”课堂的研究,关注学生的表达。

3.作业:

作业设计要“精”,注重练习的有效性。结合每课的思维训练点,设计作业练习。本学期我们将继续通过抓住作业批改、练习等环节。注重练习的分层性和针对性,抓住薄弱,体现灵活;特别是严格控制作业量,减轻学生的负担。

4.辅导:

因材施教,善于捕捉学生的闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

五、          具体工作安排:

周次

地点

具体工作

主持人

主讲人

1

办公室

1、学习《江苏市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》

2、学习教导处计划,语文大组计划

刘瑾

专题学习

3

办公室

1、讨论、制定备课组计划

2、分析讨论三年级教材的教学重点、难点

3、集体备课、组内听课

瞿荣华

研究讨论

5

办公室

1、学习《新课程标准》

2、集体备课,听课

曾妮

专题学习、

研究讨论

7

办公室

1、交流三年级作文教学中学生的问题

2、讨论解决方法

胡佳莹

专题研究

9

办公室

1、集体备课、听课

徐文君

研究讨论

11

办公室

1、学习《小学语文教师》

2、集体备课、听课

陈晓菁

专题学习、

研究讨论

13

办公室

1、交流学习体会

2、集体备课、听课

刘瑾

专题学习、

15

办公室

1、集体备课、听课

2、交流反思

瞿荣华

交流、讨论、

17

办公室

1、讨论、制定复习计划

曾妮

交流

19

办公室

1、总结反思。

2、撰写备课组总结

徐文君

交流

2018.9.