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2018学年第一学期数学教研组工作计划


发布日期: 2018-09-28 浏览次数:

2018学年第一学期数学教研组工作计划

                                              2018年9月9日

一、基本情况

本学期数学组一共有15位教师,其中四位教师是第一次教学数学学科,当中有两位是其他学科兼职数学教学任务;三年专职小学数学教龄以下的就有7位。年轻就有活力、有激情,但缺乏教学经验也是致命点;有毕业班教学经验的老师为数并不多,小学数学高级职称的教师占组内半数不到。应该说数学组里充满着“新鲜血液”,好在年轻教师对自己都有目标,朝气蓬勃中有吃苦耐劳的精神,可贵的是积极投身工作的热情感染身边每一个人,让数学组的每位教师任劳任怨的甘心付出,默默在自己教学岗位上贡献着力量。

我校是见习教师培训基地。这学期有三位集团内的见习教师加入我们的行列,由于带教师傅和结对的见习教师所教的年级不同,为了更好地在业务上带教他们,采取了全员集体参与,浸入式的带教方法。

二、指导思想

数学组继续以学校项目为引领,以新课程的教学理念为指导,以《小学数学单元设计指南》为方向,以“问学”课堂教学为中心,采取启发式、提问式、讨论式的教学方法,强调从学生已有的生活经验出发,让学生通过观察、实践思考、演示、同伴交流等形式获得对数学知识的理解、应用,促进学生全面、持续、和谐地发展,培养学生对数学的感觉,在解决问题中提升思维,全面提高学科教学质量。

三、工作目标

1、继续开展“问学课堂”的教学研究,大胆进行学法指导的探讨和改革,认真进行教学实践,着力以学生的发展为本,培养学生的自主学习能力和创新能力。

2、加强学习《小学数学单元教学设计指南》,领会教学指南理念,用教学指南精神指导数学教学改革,探索整体性教学的有效方式,认真开展工作。

3、积极参与学校项目的实施,在项目实施过程中落实学生的学业测试和在信息化下的教学。

4、做好见习教师的带教培训工作。

四、主要工作

 (一)、丰富学习内容,提升学科教学素养。

1.随着课改的深化,学科核心素养的提出为课堂教学带来了新的挑战。以“课时”为单位的教学研究要向以“单元”、“模块”为单位的研究模式去转变。不仅仅要研究每课,更要研究课时与课时之间的关联,聚焦于单元教学设计。单元教学设计是课程实施者分解、传递和落实课程目标的关键一环,是统整单元内所有课时目标、各个教学要素的主要手段,是对教学内容做“结构化”处理的主要抓手。

  2.学习教学理论,提升命题能力。这学期将继续学习“基于课程标准的教学与评价”,同时通过“单元”模块的专题研讨、课堂展示观摩等形式,继续引领教师对课标的案例式解读,使教学理念在具体教学实践中得到落实;同时三年级结合区里的“学业成果的过程性测评”项目继续进行研讨与实践,另外低年级要结合学校项目做好“学业测试”的实验,高年级结合双向细目表深入对小学阶段数学命题能力的整体研究,出好每份练习卷,切实提高教师的出题能力和专业业务素养。

 (二)、规范教学管理,提升学科质量水平。

  1.加强教研组和备课组建设。积极参加区级各项教研活动,引导教师加强自身业务的专业性。科学规范校教研活动内容和过程,提高活动的针对性、系统性和有效性,真正实现教和研的有机结合。同时集团内有五年级的教研活动,从集团内兄弟校内取长补短,让教师们收获更多教学上的经验,让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

  2.加强校本化课程建设。鉴于上学年的经验,这学期对3-5年级进行校本教材的第二次整理,在逐步修正过程中初步形成校本化经验,打造学校的数学课程特色。

3.发挥学业质量监测的导向功能。3-5年级都有阶段性的对学生学业成果的掌握情况进行检测,检测内容是以学科关键能力为主要考查内容,通过对数据的收集、整理、比较等手段,找出教学中存在的问题,切实关注学生的薄弱环节(如估算、简算和解决实际问题等),从而不断改进课堂教学。

4.完善“单元”设计,落实课堂时效。本学期1-5年级都以“几何”部分为研究内容,结合“单元教学设计指南”理论依据,校内公开教学展示6节课,备课组互相研究磨课若干节。

5. 加强新教师队伍的建设。教学展示始终是每个学期的“必修课”。本学期从两个方法落实课堂教学研讨。一从提升见习教师专业素养落手,安排1-3年级数学教师随堂听课,与见习教师浸润式的互动跟班互学模式,主要目的是教会见习教师如何听课、如何上课……促进见习教师的专业成长,同时对教材内容听课中反馈出的问题进行磨课;二从学校层面上,本着使青年教师较快成长的目的,对不满三年非小学数学专职教师,进行教学公开展示,在展示课的过程中把握教材要点,知晓单元设计的真谛,在研讨与磨课中不断提升青年教师的业务水平。

五、搭建多元平台,促进教师专业发展。

  1.活动引领促发展。将通过各渠道各形式的研讨活动促进教师专业发展。如组织参加区级课堂教学观摩活动,参加集团内的课程成果展示活动等,切实提高教师课堂教学水平。另外,切实制定好数学备课组活动的计划,通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。

2.团队打造促成长。重视团队的打造,多种途径加快教师成长步伐。将继续采用多媒体技术支撑课堂教学手段方式,通过备课组内“单元设计”的专题研讨活动等形式,宣传推广数学课堂经验,展示成果等。

3.结合《指南》数学组本学期围绕《图形与几何》模块,进行单元教学设计,每个备课组紧密围绕《图形与几何》部分进行研讨,并推出六节课进行教学展示,最后落实到命题中。并结合学校的计划,落实一个专题研究,并做好相关数据、资料的收集和整理。

六、具体安排

九月

 1、制定本学期见习教师带教计划、确立教研主要内容

   2、各备课组制定教学计划、撰写个性化教学进度表

  3、制定本学期教研展示课的日期、内容

   4、第一次备课检查

  5、陆雯雯《乘法的引入》组内展示 

    6、全校家长会

十月

  1、三年以下青年教师大练兵1

   2、学习《小学数学单元教学设计指南》1

   3、第一次作业检查

  4、学业成果阶段性检测1

  5、听课

十一月

  1、学习《小学数学单元教学设计指南》2

   2、三年以下青年教师大练兵1

  3、命题研讨,落实教学质量

  4、学业成果阶段性检测2

  5、听课

十二月

  1、学习《小学数学单元教学设计指南》2

  2、校本教材下册的再修改整理

   3、第二次备课检查、作业检查

  4、学业成果阶段性检测2

  5、听课

一月

  1、各年级制订期末复习计划

   2、项目工作汇总

  3、补缺补差工作落实

  4、听课:复习课

   5、各类资料的汇总收集

  6、期末检测及学期总结

附:         2018第一学期数学带教听课安排表

周次

时间

姓名

班级

课题

2

9/13

陆雯雯

二(4)

乘法引入

3

9/20

张铭

一(2)

几个与第几个

4

9/27

陆雯雯

二(4)

角与直角

6

10/11

韩雯

三(1)

年、月、日

7

10/18

高晓巍

二(3)

角与直角

8

10/25

张铭

一(1)

减法:求剩余

9

11/1

孙元丽

一(4)

物体的形状

10

11/8

韩雯

三(1)

轴对称图形

11

11/15

潘康玮

一(3)

讲讲算算1

12

11/22

姚敏

三(4)

内容待定

14

12/6

孙元丽

一(4)

讲讲算算2