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2018学年第一学期数学五年级备课组计划


发布日期: 2018-09-28 浏览次数:

2018学年第一学期数学五年级备课组计划

                                             崔菁

一、指导思想

五年级备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教研大组教学计划,以新课程的教学理念为指导,认真学习《基于课程标准的教学与评价》,《小学数学单元设计指南》和《 基于课程标准的数学学科命题框架设计 》,以“问学”课堂教学为中心,采取启发式、提问式、讨论式的教学方法,强调从学生已有的生活经验出发,让学生通过观察、实践思考、演示、同伴交流等形式获得对数学知识的理解、应用,促进学生全面、持续、和谐地发展,培养学生对数学的感觉,在解决问题中提升思维,全面提高学科教学质量。

二、工作目标

1、通过学习,进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。

2、认真落实每逢双周活动一次,做到定时间,定中心内容,定主题发言人。

集体备课与教研活动,提高五年级数学课堂教学水平。

3、认真开展“问学课堂”的教学研究,积极进行教学实践,着力以学生的

发展为本,培养学生的自主学习能力和创新能力。

努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学考试中取得好的成绩。

做好带教见习生工作。

三、主要工作与措施

( 一)加强学习,提升教师的学科素养。

1.随着课改的深化,学科核心素养的提出为课堂教学带来了新的挑战。以“课时”为单位的教学研究要向以“单元”、“模块”为单位的研究模式去转变。不仅仅要研究每课,更要研究课时与课时之间的关联,聚焦于单元教学设计。单元教学设计是课程实施者分解、传递和落实课程目标的关键一环,是统整单元内所有课时目标、各个教学要素的主要手段,是对教学内容做“结构化”处理的主要抓手。

2.学习教学理论,提升命题能力。这学期将继续学习《 基于课程标准的数学学科命题框架设计 》,结合双向细目表深入对小学阶段数学命题能力的整体研究,出好每份练习卷,切实提高教师的出题能力和专业业务素养。

3、积极参加集团的五年级的联合教研活动,从集团内兄弟校内取长补短,让教师们收获更多教学上的经验,

(二)落实常规,改革创新

备课:备课组成员间资源共享,努力备出优质课,实用课。

上课:教师要做好充分的课前准备工作,上好每一节课。

作业的布置和批改:作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范。

辅导:继续做好补缺补差的工作。尤其对随班就读学生,教师采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则,在集体教学过程中穿插个别辅导,体现个性差异教学。

听课:各教师参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评点。

评价:以等第评价为主,对学生进行多方位评价。以鼓励学生学习的积极性为主,客观地给予等第评价。

反思:认真做到每次质量监控后,备课组要针对自己薄弱环节,进行分析、讲评,对质量检测中凸显的薄弱问题进行细致深入的分析,寻找存在质量问题的原因,提出扎实有效的改进措施;经验,找出差距,分析原因,促进提高。

(三)优化课堂教学过程,提高课堂教学质量。

在课堂教学中,教师必须真正确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的全面发展,改善学生学习方式”教学思想。要求教师结合课堂教学实际经常使用多媒体进行课堂教学,优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性。

  根据数学组的计划,本学期围绕《图形与几何》模块,进行单元教学设计,我们备课组也将将继续采用多媒体技术支撑课堂教学手段方式,通过备课组内“单元设计”的专题进行研讨和展示。

四、具体安排

九月

 1、制定教学计划、撰写个性化教学进度表

  2、制定本学期备课组教研展示课的日期、内容和教师名单

   3、第一次备课检查

    4、做好家长会

十月

  1、学习《小学数学单元教学设计指南》1

   2、第一次作业检查

  3、学业成果阶段性检测1

  4、组内围绕《几何》单元实践研讨

十一月

  1、学习《小学数学单元教学设计指南》2

   2、 校本教材下册的再修改整理 

    3、 学业成果阶段性检测2  

4、互相听课

 十二月

 1、学习《 基于课程标准的数学学科命题框架设计》,结合双向细目表做好单元命题

 2、第二次备课检查、作业检查

 3、学业成果阶段性检测3

一月

  1、制订期末复习计划

   2、补缺补差工作落实

  3、听课:复习课

  4、各类资料的汇总收集

  5、期末检测及学期总结